托福聽(tīng)力信息量極大，尤其是lecture部分。筆記對(duì)于托福聽(tīng)力的提高有很重要的作用，除了短暫記憶力超好的聽(tīng)力大咖，我們都需要養(yǎng)成良好的記筆記的習(xí)慣。

托福聽(tīng)力怎么聽(tīng)?

No.1 記清開(kāi)頭

開(kāi)頭部分一般是出主旨題的考點(diǎn)，所以我們需要特別注意聽(tīng)力材料開(kāi)頭部分關(guān)鍵詞之后的內(nèi)容，也就是我們需要找到的主旨。

只有抓住了文章的主旨，才能更好的去理解文章的筋骨和脈絡(luò)，以及涉及到的分支。

我們需要記錄的是“Today I wanna talk about…/ let’s continue our discussion about…”還有表示轉(zhuǎn)折的“Yet......”等之后的內(nèi)容，也就是文章的主旨。

比如：Yet, each of these processes had limitations and can lead us to hold mistaken beliefs or make false predictions.關(guān)鍵詞“Yet”之后的內(nèi)容就是是我們需要文章的主旨。

No.2 記錄主要分支點(diǎn)

分支和分論點(diǎn)一般在總分結(jié)構(gòu)的文章，以及一些描述事情發(fā)展的條件或A者過(guò)程中都會(huì)涉及。

我們需要特別注意professor提到的明確或隱含的分支分類，以及過(guò)程類的關(guān)鍵詞。

要對(duì)分類，過(guò)程，對(duì)比的具體內(nèi)容敏感，并且進(jìn)行簡(jiǎn)要的記錄，而且記錄的時(shí)候要有框架感，最好是能夠1-3個(gè)單詞去概括這個(gè)分支的內(nèi)容，而不是機(jī)械的去記錄整句話，因?yàn)樵诳紙?chǎng)上根本沒(méi)有這個(gè)時(shí)間，如果花費(fèi)在記筆記的時(shí)間過(guò)多，一定會(huì)影響接下來(lái)的聽(tīng)力內(nèi)容。

比如關(guān)于章魚(yú)的講座中，professor就明確地提到了其保護(hù)自己的三種方式：by changing color, by changing its texture, and by changing its size and shape，之后的lecture中就分別詳細(xì)的介紹了這三種方式是如何進(jìn)行的。

在記筆記的過(guò)程中，只需要記錄“color” ”texture” ”size shape”即可。

在做題的過(guò)程中，不管是細(xì)節(jié)題還是觀點(diǎn)組織題，我們就很容易的能夠排除選項(xiàng)中與某分支無(wú)關(guān)的內(nèi)容，進(jìn)而縮小正確答案的范圍，提高答對(duì)的幾率。

No.3 記錄professor舉出的例子

在聽(tīng)力材料中聽(tīng)到professor舉例的時(shí)候往往也是出考點(diǎn)的地方，這時(shí)候我們需要注意professor舉例的主要內(nèi)容，以及這個(gè)例子想要表達(dá)或者支持的觀點(diǎn)是什么。

舉例的信號(hào)詞最常見(jiàn)的比如：for example, for instance, say等等，聽(tīng)到這些詞匯的時(shí)候我們的耳朵需要特別的敏感。

比如：關(guān)于“認(rèn)知”的lecture中，為了證明其認(rèn)知力的缺陷，教授就就舉了一個(gè)單詞列表的例子。而這個(gè)考點(diǎn)就是教授為什么提到了單詞列表。

以上是對(duì)托福聽(tīng)力怎么聽(tīng)的介紹，希望能幫助到大家。